教學領域

語文領域---本土語言

教材來源

九年一貫課程

排灣族南排灣語

第四階

名稱

課文:      

Maleva ta inaqatiyan  

生 日 快 樂

教學班級

四、五、六年級

教學者

李素娥老師

教學時數

共120分鐘(分三節)

教學日期

99年09月01日

欲達成能力指標

1-2-1能聽懂族與有關生活的用語。

1-2-2能具備族語聆聽之正確態度與方法。

1-2-3能運用科技與資訊，提升聆聽族與之能力。

2-2-1能以簡單的族語表示禮貌和問候。

2-2-2能以族語表達、溝通與分享自己的經驗。

3-2-1能拼讀族語音標符號。

3-2-2能在教師的引導下，運用科技及資訊媒體寫出簡單的族語音標系統。

教學目標

1. 省思（認知）-會聽、說課文的語句、句型練習及補充會話。

             -會認讀本課的詞彙意義、書寫及簡單的詞性。

-會認讀以下符號

1. suqeljevi(開，打開)     su-qe-lje-vi

        2. paljing(門)        pa-ljing

           3. manu(原來)          ma-nu

           4. sengelit(想念)         se-nge-lit

2. 體驗（情意）-歡喜替祖母慶生並孝敬祖母。

3. 實踐（技能）-會書寫「suqeljevi」「paljing」「manu」「sengelit」等字彙。

             -能運用「tima?」和「suqeljevi」與「yia! manu和「inaqatiyan」等詞彙練習完整的語句。

             -會聽寫本課的書寫符號和拼音

-本課的基本簡易的族語語法結構及文化。

4.培養學生表達、溝通與分享的能力。

教學重點

1、體認慶生會的意義和生命禮俗。

2、認讀本課語句和詞彙，了解課文內涵。

3、讀寫本課字彙「suqeljevi」「paljing」「manu」「sengelit」及運用「tima?」」和「suqeljevi」「yia! manu…」「inaqatiyan」等詞彙並與學過之字彙、詞彙交互運用。

4、比對「k」「g」「q」「h」的發音

5、比對「lji」「li」「lje」「le」的寫法

6、加強「ng」「n」聲音的練習

教學教具

     課文板、字彙卡、詞彙卡、語句卡、有關慶生的圖片或影片或CD、收錄音機、單槍投影機、手提電腦

qavai

                    qaselu ata valanga

教材分析           分析

※說話教學

一、聽的部分

1、專注力培養：別人說話時，專心聆聽

2、記憶力練習：聽完故事後，能記住內容

3、聽出「lj」與「l」；「m」與「n」；「k」與「g」與「q」發音的不同

4、聽出本課字彙、詞彙、句型練習及補充會話的意涵。

二、說的部分

1、說出課文插圖或沛配曲的意境。

2、說出慶生的意義與生命禮俗。

3、練習句型及補充會話(阿嬤的生日)的句子。

lanqalj

                                         djilung

教材分析

¯ maleva ta inaqatiyan¯

     生 日 快 樂

一、          課文

1．tima?

誰？

2．vuvu ti kay aen ati kapi su qeljevi a paljing?

阿嬤，我是kay和kapi啦！請開門好嗎？

3．yia! manu timun! sengelitan aen tja numun!

啊！原來是你門！好想念你們！

4．vuvu ulja sun a na maleva ta su inaqatiyan !

阿嬤！祝妳生日快樂！

二、語句和詞彙

     suqeljevi a   paljing

                         suqeljevi      paljing

     yia! manu timun…         yia!   manu…

sengelit aen tja numun

     sengelit

ulja na maleva ta suinaqatiyan

                            maleva ta suinaqatiyan

三、字彙

suqeljevi → su-qe-lje-vi     paljing → pa-ljing

manu→ ma-nu      inaqatiyan → i-na-qa-ti-yan

四、拼音

     a         i         e         u         an      

   ng ngadan       ngicu   ngezel     ngudjus   angalj      

lj ljaljeqel   ljingaw   ljeteku   ljukay    ljangau

   l lami       lima     lemisi     lumamad   langetju

五、比對發音法   「lj」「l」:「ng」「n」:「h」「q」

六、比對書寫法   「g」「q」:「b」「d」:「m」「w」

七、句型練習

(一)A:tima icasau ta   paljing?

B: tiyamen   vuvu suqeljevi.

(二)A:manu timung sicuayan nanga u pinacunan?

B:ui sengelit amen tjanu sun uta.

(三)A:uri kemuda nu   pinangetjezan a palema?

B:ulja sun ana maleva ta su inaqatiyan aya men.

C:ulja sun ana tarivak na suljivatj aplalaut.

(四)A: masalu   aravac ta nu paqaljayan tja nuaen.

B:aqusiaya, nuna tarivak sana suljivatj sun, mavanananguaq.

評量

1.上課前小朋友桌面是否整齊、乾淨

2.會認讀敘述慶祝阿嬤生日時用的語句，及認讀本課語句、詞彙、字彙、符號

3.會分辨「lj」「l」和「ng」「n」的發音

4.會分辨「m」「n」「u」「w」的寫法

5.會寫本課的符號及拼音

6.會說出慶生的意義與生命禮俗

7.能與他人良好互動

8.能安靜專注的聆聽

9.培養學生表達、溝通與分享的能力。

生

日

快

樂

歌

Julja sun ana maleva

¯ta su ina qatiyan

J ulja   sun ana maleva

¯ ta     su   ina qatiyan

目標

教學活動內容

注意事項

教具

評量

時間

備註

課程準備

1、張貼班上本月壽星名單，好讓同學為他慶生。

2、利用資訊科技，縮短城鄉落差。

一、                 引起動機

1、播放三種語發聲的生日快樂歌，同時放映數位影像。

2、行上課禮

3、回想上一堂課ina qatiyan ni vuvu(阿嬤的生日)的課文內容，及複習上一堂課中的語句、生日歌曲，以作為下一活動「認唸課文」的先備知識。

提醒小朋友專心聆聽、勇敢用族語溝通、用心學習

錄音

拍攝

錄音機

錄音帶

數位相片

或單槍

*能輕快唱出三種語發聲的生日快樂歌

*能流暢唸出阿嬤的生日的課文

5

聽、說課文的語句

二、                 發展活動

(一)範唸課文

1、      播出部落耆老的原音

2、      教師範唸，學生心唸

3、      教師領唸，學生跟唸

4、      全體學生唸課文

5、      分組別唸課文

6、 個別唸課文

請學生注意正在進行的教學活動

請學生專注聆聽，並確實唸好每一語句

錄音機

錄音帶

單槍投影機或半開課文內容

是否會認唸生日快樂情境的語句

是否能安靜專注的聆聽

15

(二)聽、說練習

1、              教師逐次向全班、各組、個別學生問：tima?

2、              全班、各組、個別逐次回答：vuvu! ti kapi ati kay! suqeljevi a paljing?

3、              教師逐次向全班、各組、個別學生問：

yia!manu   timun! sengelit aen tja numun!

4、全班、各組、個別逐次回答：

vuvu! ulja na maleva sun tasu inaqatiyan!

反覆練習幾次

全班分四或六組，每組三人

全班、各組、個別都學會課文中的四個語句

認真聽和說練習

語句條

課文板

是否能安靜專注的聆聽

能回答完整的語句

熟悉課文語句

15

聽、說課文的語句

三、 學習評量(角色扮演)

1、全班分四或六組，每組三人，並協商扮演阿嬤與兩位孫子女的角色。

2、教師巡間觀察並隨機指導。

3、獎勵分組、個人表現良好的同學。

4、抽一組示範，做為代表，通過後才下課---並行下課禮。

~第一節結束~

各組扮演好自己的角色

獎勵卡

全班

各組

個別學生皆會流暢唸出課文語句

5

會認讀本課的詞彙意義、書寫及簡單的詞性

一、引起動機（5分鐘）

1、播放三種語發聲的生日快樂歌。

2、行上課禮

二、發展活動

(一)複習課文

教師在指導學生複習課文，可以搭配動作來進行，以幫助學生熟唸課文內容

1、老師唸1~2遍，學生聽

2、老師或學生領唸3~5遍，視學生學習程度而定

3、分組分排帶唸

4、最後是個別唸，先從唸的很好的同學示範，並鼓勵每一位同學嘗試起來唸

5、唱歌（生日快樂歌）

，以作為下一活動「認唸詞彙」的先備知識。

尊重並欣賞多元文化

遵循課中認真上課的規則

錄音機

課文板

能隨著音樂唱出三種發聲的生日快樂歌

能熟唸課文內容

10

能認讀語句中的詞彙

能認讀拼音字詞彙中的單字

三、認識詞彙或字彙

1教師取出語句

suqeljevi a paljing :

     suqeljevi paljing

yia!   manu timun…

     yia!   manu…

sengelit aen tja numun :

     sengelit tja   numun

maleva   ta suinaqatiyan:

     maleva inaqatiya n                        

2教師領念，學生認念幾次，將語句卡放在黑板上。

能認讀拼音字詞彙中的單字

3.教師再由詞彙卡或字彙卡中，指導拼音法：指定學生從句卡中對出並領念→全體念、分組念、個別念

甲‧suqeljevi→ su-qe-lje-vi

乙‧paljing→pa-ljing

丙‧manu→ma-nu              丁‧sengelit→se-nge-lit

4. 比對發音法：「lj」與「l」；

「ng」與「n」；「q」與「g」之不同。

5.字彙打擊樂：將字詞卡隨意排列在黑板上，教師運用詞字彙編撰故事，當念到黑板上的字詞彙時，請學生使用打擊棒敲打黑板上相對應的字詞彙卡(利用之前學過的字詞彙將字詞彙數增加)

請學生注意正在進行的教學活動

參考拼音表拼音

詞彙卡

字彙卡

拼音表

生活故事

能熟唸課文語句

能認讀語句中的詞彙卡

字彙卡

能運用拼音表發音

能正確認讀拼音字詞彙

20

三、學習評量

1、老師逐一閃示詞字彙卡搶答→正確讀出閃示卡之族語發音

2、老師逐一閃示詞字彙卡搶答→正確說出閃示卡的國語意涵

3、可分組比賽，使活動更有趣

4、指定一組同學回答，做為代表，通過後才下課---並行課禮。

~第二節結束~

看、聽清楚問題並回答問題

字彙卡

會認讀描述生日快樂的語句，及認讀本課語句、詞語、單字

5

一、引起動機（5分鐘）

1、播放三種語發聲的生日快樂歌。

2、行上課禮

請學生注意正在進行的教學活動

錄音機

能隨音樂齊唱

5

二、發展活動

(一)複習課文

教師在指導學生複習課文，可以配合耆老的腔調跟唸，以幫助學生熟唸課文內容

1、老師領唸，學生跟唸

2、老師或學生領唸，視學生學習程度而定

3、分組分排帶唸

4、最後是個別唸，每一位同學都輪過一次

請學生注意正在進行的教學活動

個別念時要特別注意發音的正確

課文板

能隨事前錄製好的課文跟讀

5

會認讀本課的字詞彙意義、書寫及簡單的詞性

(二)字彙意義與詞性

1.suqeljeqeljevan動詞，「開，打開」之意。

例：suqeljevan

2.paljing名詞，「門」之意。

例：paljing qineljevan.

3. manu 副詞，「原來」之意。

例：manu timun

4. sengelit 動詞，「想念」之意。

例：sengelit tja numun!

(三)句型練習

甲

A：tima mun icasau?

B：tiyamen vuvu suqeljevi.

乙

A：yia manu timung sicuayan anga u pinacunan?

B：ui sengelit amen tjanu sun   uta.

丙

A：muri kemuda nu pinangetjez a palema?

B：ulja sun ana maleva ta su inaqatiyan   aya men.

C：ulja sun ana tarivak na suljivatj a plalaut.

丁

A：masalu ta nu paqalja tjanu aen.

B：aqusiaya!

5、補充會話(依學習狀況增減)

6、書寫指導與練習(詳如學習單)

7、比對「m」「n」「u」「w」的書寫法

請學生注意正在進行的教學活動

字彙卡

語句卡

語句卡

語句卡

語句卡

能瞭解字彙的意義並能造一句完整的語句

能瞭解詞性

能熟悉運用相似的語句

能正確書寫標音符號

8

12

7

五、課程總結

1.總結摘取本課重點，並提醒多多練習

2.配合部落與家庭實施

3.提醒下一節要上內容以便於複習

~第三節結束~

大字報

族語落實家庭化、部落化

8

實施檢核

1.目標是否達成     （   ）完全達到（   ）部分達到（   ）未達成

2.學生參與度       （   ）積極   （   ）普通   （   ）待加強

3.教學活動是否順暢 （   ）很順暢 （   ）普通   （   ）須調整